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孩子,童年还有诗
2015-02-14 16:13:50 | 进入论坛 | 来源:燕赵都市报 | 作者:肖煜 【 】 浏览:2527次 评论:0

   

    诗人惠特曼在《有一个孩子天天向前走去》一诗中写了一个每天向前走路的孩子。他只要看到某一个东西,他就会变成那个东西。当孩子看到的是杂草和阴影,长大了,他心里就会有杂草和阴影;看到的是玫瑰和光明,长大了,他的心里就会有玫瑰和光明。而总有某一天或某个时候,他所看到的一切,都将成为他生命的一部分……

  在童心灿烂的孩提时代,你给了孩子诗歌和童话,他的生命中从此就会拥有诗歌和童话。而诗歌和童话,可能是最适合孩子们接受的两种文体形式了。尤其是篇幅简约、意象优美、富有韵律感和适合大声诵读的诗歌,应该是孩子们童年时代的阳光和雨露,足以起到春风化雨、润物无声的作用。

  至于说读诗有什么作用,英国诗人华兹华斯说:用诗歌开启心灵的门户,照亮人生道路,激励人们为真理和欢乐而不懈地探索。歌德也说过,”我们常秘密吐露一切,在诗神的静静的林中“,诗歌不仅让我们感受到自己的存在,还让我们发现自己存在的价值。

  孩子阅读的诗歌主要有三个类别,一是类似“摇啊摇,摇到外婆桥”这样的民间流传的儿歌和“鹅鹅鹅”的浅显易懂的诗歌,二是类似“床前明月光”这样的《唐诗三百首》的经典传统诗歌;第三类,则是西方的诗歌和中国当代诗歌,这部分(尤其是西方诗歌)是现在的孩子比较稀缺的,但又是特别具有时代特征的。而早在30多年前,著名的作家和翻译家萧乾先生,就给另一位翻译家屠岸写了一封信,“以儿童为题材或写给儿童的诗,颇有一些至今为人们传送的……编译一部《童心诗选》,必将开辟一个新的领域”。如今,也有北岛、王小妮等诗人亲自甄别、挑选,将自己心目中最适于孩子诵读、领悟的新诗结集成册,作为伴随孩子成长的礼物送给小朋友。

  北岛《给孩子的诗》:孩子,接触一点复杂

  把地球交给孩子吧,哪怕仅只一天

  如同一只色彩斑斓的气球

  孩子和星星们边玩边唱

  把地球交给孩子吧

  好比一只大苹果,一团温暖的面包

  哪怕就玩一天,让他们不再饥饿

  把地球交给孩子吧

  哪怕仅只一天,让世界学会友爱

  孩子们将从我们手中接过地球

  从此种上永生的树

  这首诗的名字叫《无题》,是土耳其诗人希克梅特的作品,翻译者是刘禾,被选入了著名诗人北岛选编的诗集《给孩子的诗》。

  《给孩子的诗》由101首诗(外文诗70首、中文诗31首)组成,北岛着力从音乐性、可读性和经典性这三个标准来凸显选编者“别具手眼的诗学理念与美学目光”。诗歌之美毋庸赘言,但诗歌的水平也是良莠不齐的,除了唐诗宋词,应该给孩子们读什么样的诗?在序言中,北岛提到了选编这本书的初衷,“给孩子留一部好作品”。

  起因是北岛的儿子兜兜上小学一年级的时候,被选入普通话朗诵组,准备参加香港学校朗诵节比赛,带回来的诗歌《假如我是粉笔》,让诗人老爸北岛十分不满。“假如我是粉笔/我会很乐意牺牲自己/让老师在黑板上写字……我不需要你们保护/但求你们不要让我粉身碎骨。”北岛觉得这类普通话教材不仅滥竽充数,反过来还会伤害孩子们的想象空间……从那时开始,他花了三年时间,最终编选成了这本诗集:“作为献给兜兜和所有孩子们的礼物,以孩子天生的直觉和悟性,开启他们的诗歌之门,越年轻越好……”

  北岛在“给孩子的诗 给大人的诗”诗歌会上曾说,《给孩子的诗》不仅仅是给孩子阅读的,同时也是给中学生,孩子的父母阅读的,在这个时代,人们接触外国诗歌的确是太少了。“我这么多年在国外漂泊,跨越很多边界,不断地翻译各种诗歌,也在美国的大学教过诗歌创作课,对我来说都是一种累积。我希望大家可以跨越边界,因为我觉得孩子的概念很不一样。很多人认为孩子还小,可能看不懂,我也想过定位在中学生。后来我在香港中文大学碰到中文系的学生,发现他们对外国诗歌的了解几乎是零。我非常吃惊,怎么会没学过呢?他们在香港其实也没有真正国际诗歌的概念。所以我希望给大学生也可以作为适用教材。所以总体的设想是不仅中小学生,包括大学生,也包括父母,和我们这一代的人,也都需要诗歌,因为诗歌是很重要的精神食粮。”

  翻开这本诗集,你会发现,书里的一些诗对于大众来说并不陌生。布莱克的《老虎》,普希金的《假如生活欺骗了你》,余光中的《乡愁》,舒婷的《致橡树》,海子的《面朝大海,春暖花开》……当你抓住一个熟悉的意象,就有可能经由这个意象进入一首诗歌。书里的叙事诗较少,涉及的意象都是简单而普遍的。花朵、天空、小河、小鱼、浪花……轻易就将人拉入到日常环境中。有的诗提醒我们记得和伙伴们在一起的日子(彭斯《友谊地久天长》),有的诗站在孩子的角度,比较了儿童世界和成人世界的不同(RS托马斯《孩子们的歌》),有的诗讲母亲一边晃动摇篮一边唱歌的样子,有着最原始的人类情感(泰戈尔《仿佛》),有的干脆就是一首很小的诗,详细描写了大雾袭来的过程(桑德堡《雾》)。这些细致的诗有种异于其他诗歌的舒服感,轻轻地飘在空气里,然后就触碰到了我们的感官。

  北岛表示,食指的《在你出发的时候》这首诗,对于他是特别重要的一首诗,有时候一首诗可以感动人,还可以改变一个人。《在你出发的时候》是这样写的:“朋友,亲爱的朋友,我们就要分手,一同来歌唱吧,在你出发的时候。歌唱阳光的明朗,歌唱蓝天的自由,歌唱动荡的海洋里一只无畏的船头。解开情感的缆绳,告别母爱的港口,要向人生索取,不向命运乞求。红旗就是船帆,太阳就是舵手,请把我的话儿永远记在心头。朋友,亲爱的朋友,我们就要分手,一同来歌唱吧,在你出发的时候。”

  著名诗人西川认为,北岛编《给孩子的诗》这个书的意义,怎么放大都不为过。这不仅仅是一个诗歌的问题,不仅仅是一个文学的问题,还是一个教育的问题。这本书里选的一些诗不是我们以前认为应该拿给孩子们看的诗,这本书的第一首诗选的是英国18世纪末、19世纪初的一个诗人叫威廉·布莱克,他的一首非常有名的诗叫《老虎》。这首诗是这样的:“老虎,老虎,你金色辉煌,火一样照亮深夜的林莽。”西川说:“中国大多数到现在选到课本里的诗基本上不是这样的,课本里的诗都是跟蟋蟀有点关系,或者跟一条小溪、小蝌蚪有点关系。忽然让一个小孩来读老虎,老虎,你金色辉煌,这个其实是对小孩的心智开启,我想一定是有作用的。这其中应该也包含着北岛的用心,我们应该让下一代小孩接触一点更复杂的东西。”

  诚然,这是一本给孩子的书,而这本书更像是一把递给孩子的钥匙。这把钥匙,是打开一个宝库的起点,而不是宝藏的索引编目。从这里,让孩子开始接触,语言和文字可以这是样的,可以更加自由。从心灵、情感到文字,可以有更多的联结方式。

  王小妮《给孩子们的诗》:孩子,守住真实的自己

  编给孩子看的诗集,除了北岛主编的《给孩子的诗》,还有著名诗人王小妮精心编选的《给孩子们的诗》。这本书收入适合儿童阅读的中外诗歌113首,按儿童理解力的不同,分为小学一二年级、三四年级、五六年级三个部分,有精致的彩色插图,图诗并茂,并加以简短的启迪式点评,鼓励孩子们守住真实的自己,让他们亲近诗性文字,触摸诗情心灵,畅游诗意世界。

  《给孩子们的诗》选编了著名诗人顾城的多首诗歌,诗人仿佛用孩子的眼睛来看世界,这世界仍然充满惊奇,如《初夏》:我脱去草帽/脱去习惯的外鞘/变成一个/绿色的知了/是的,我要叫了。这本诗集还收录了许多诗歌名篇,像梁小斌的《啊,再见》、顾城的《毛虫和蛾子》、叶匡政的《葡萄藤》、歌德的《夜歌》、聂鲁达的《牧歌》及洛尔迦的《半轮月》等。

  编选这样一本诗集,王小妮觉得不轻松,她在诗集前言中说:“编一本孩子和大人都能喜欢的选本,有难度。希望这些诗会相对耐读,相对经得起时间的磨损,相对有张力。希望在这儿读到纯净新鲜的汉语之美,它或者能帮我们驱赶污浊,获得向孩子靠近的心,也找回那个干干净净的自己。”

  写诗的感觉是什么样的?编者王小妮说:“最初的写诗有点像你见到一架钢琴正被打开了琴盖,露出了很多琴键,你小心地挨过去,去按那些黑白键子,你听到了好听的声音……”王小妮出版有诗集《我的纸里包着我的火》,随笔集《上课记》、《上课记2》,小说集《方圆四十里》、《1966年》等。

  不少孩子写的诗歌充满童真,比如朱尔的《挑妈妈》:你问我出生前在做什么/我答,我在天上挑妈妈/看见你了/觉得你特别好/想做你的儿子/又觉得自己可能没那个运气/没想到/第二天一早/我已经在你的肚子里。

  留心我们身边的孩子,他们身上往往都充满了天然的诗人的气质。我身边一位朋友家不到三岁的小朋友曾在念叨着“蓝蓝的天空是白云的家,高高的大树是小鸟的家”的儿歌时忘了后面的内容,自己编出了“大大的盒子是玩具的家,高高的书橱是故事的家”这样充满诗意的语句。

  其实,孩子天生就是诗人;用诗歌开启心灵的门户,照亮人生道路,激励人们为真理和欢乐,不懈地探索;读诗是一个愉悦的享受过程,更是生活方式的一种,为孩子读点诗,给他们一个有诗的童年吧。

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